Dijital Vatandaşlık Eğitimi Planlayıcısı Pilotlama Süreci – Türkiye Genelinde Etkinlikler
6–10 Nisan 2026 tarihleri arasında Türkiye’nin farklı illerinde Dijital Vatandaşlık Eğitimi Planlayıcısı kapsamında pilot etkinlikler gerçekleştirildi. Avrupa Konseyi’nin geliştirdiği DCE Planlayıcısı temel alınarak hazırlanan ders planları, öğrencilerin dijital çağda bilinçli, güvenli ve sorumlu bireyler olarak yetişmesine katkı sağladı.
Bu hafta Samsun, Manisa, Van, Balıkesir (Cumhuriyet ve Hürriyet İlkokulları), Kahramanmaraş, Kayseri, Sinop ve Ankara’da farklı yaş gruplarına yönelik etkinlikler yapıldı. Her etkinlik, belirlenen etki alanı ve tema doğrultusunda yürütülerek öğrencilerin sosyal-duygusal gelişimlerini destekledi, empati, kapsayıcılık, etik sorumluluk ve dijital farkındalık konularında anlamlı öğrenme çıktıları üretti.
Samsun
Bafra Atatürk Anadolu Lisesi’nde gerçekleştirilen ilk pilot etkinlikte 9. sınıf öğrencileriyle “Erişim ve kapsayıcılık boyutunda teknolojinin faydaları” teması işlendi. Öğrenciler, teknolojinin topluluk yaşamını iyileştiren örneklerini tartıştı; grup çalışmaları ve video izleme etkinlikleriyle dijital katılım, demokrasi ve toplumsal fayda kavramlarını somut örneklerle ele aldılar.
Kayseri
Melikgazi Belediyesi Mehmet Altun Havacılık ve Uzay Teknolojileri MTAL’de 9. sınıf öğrencileriyle yapılan etkinlikte siber zorbalık türlerine dikkat çekildi. Öğrenciler günlük yaşamdan örnekler paylaşarak empati kurdu, ardından siber zorbalığın psikolojik ve hukuki sonuçları üzerine bilgilendirildi. NotebookLM aracıyla içerik üreterek korunma yollarını ve destek kaynaklarını öğrendiler.
Sinop
Toki Şehit Fatih Erer Ortaokulu’nda 8. sınıf öğrencileriyle yapılan “Ekranda Yara Açılır mı? Çevrimiçi Tacizin Biçimlerini Tanıyalım” etkinliğinde çevrimiçi tacizin farklı biçimleri (siber zorbalık, trolleme, dışlama, kimlik hırsızlığı, ifşa, siber takip) ele alındı. Öğrenciler bu davranışları doğru şekilde tanımlamayı ve etik sorumluluk bilinciyle hareket etmeyi öğrendi.
Balıkesir – Bandırma Hürriyet İlkokulu
1/B sınıfı öğrencileriyle gerçekleştirilen derste teknolojinin haberleşme ve bağlantı kurma gücü üzerine odaklanıldı. Mektup, telefon ve tablet görselleriyle başlayan etkinlikte öğrenciler “Dijital Bağlantı” çalışmasıyla teknolojinin iletişim gücünü deneyimledi. Canva üzerinde yapılan “Sınıfımızın Dijital Bahçesi” etkinliğiyle dijital ortamda topluluk oluşturma ve paylaşım kavramları işlendi.
Manisa
Salihli Borsa İstanbul MTAL’de 11. sınıf Elektrik ve Elektronik Teknolojileri öğrencileriyle yapılan “Görünmez Ayak İzi: Yapay Zeka ve Gezegenimiz” etkinliğinde yapay zekanın enerji ve su tüketimi gibi çevresel maliyetleri tartışıldı. Öğrenciler bulut bilişim ve veri merkezlerinin ihtiyaçlarını analiz ederek “Sürdürülebilir Yapay Zeka Listesi” hazırladı ve bilinçli kullanım için sloganlar geliştirdi.
Kahramanmaraş
Dulkadiroğlu Yavuz Selim Ortaokulu’nda “Sorumlu İnovasyon” temasıyla düzenlenen etkinlikte öğrenciler, inovasyonun sorunları iyilikle çözmek olduğunu öğrendi. Doğa, insan ve hayvanlar için belirlenen sorunlara teknolojiyi kullanarak çözüm üretmeye çalıştılar; böylece yaratıcı düşünme ve etik sorumluluk bilinci geliştirdiler.
Van
Bostaniçi Ticaret Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nde gerçekleştirilen “Bağlantı Yoksa Ne Olur?” etkinliğinde öğrenciler dijital dışlanma ve erişim eşitsizliğinin eğitim, iş ve sosyal yaşam üzerindeki etkilerini tartıştı. Rol yapma ve senaryo temelli grup çalışmalarıyla fırsat eşitsizliklerini analiz ederek çözüm önerileri geliştirdiler.
Balıkesir – Bandırma Cumhuriyet İlkokulu
- sınıf öğrencileriyle yapılan “Sanal Gezginler: Farklılıklar ve Dahil Etme” etkinliğinde öğrenciler farklılıkların değerini kavradı, duyguları tanıma ve ifade etme becerilerini geliştirdi. Çember düzeninde tartışmalar, karakter kartlarıyla tahmin etkinlikleri ve yaratıcı hikâye üretimleri sayesinde kapsayıcı davranış geliştirmeye yönelik farkındalık kazandılar.
Ankara
Şehit Seçkin Çil Anaokulu’nda Demokratik Çocuk Konseyi kapsamında yapılan Sanal Gezginler etkinliğinde çocuklar farklılıklar, kapsayıcılık ve empati üzerine düşündü. “Oyuna alınmamanın nasıl hissettirdiğini” tartışarak çözüm önerileri geliştirdiler. En dikkat çekici ifade: “Farklılıklarımızla renkliyiz. Eğer farklılıklarımız olmasaydı dünya simsiyah olurdu.”
Related Posts
DVE Türkiye Koordinatörü Sayın Zeynep Beyza Karakoç, Avrupa Konseyi Dijital Vatandaşlık Eğitimi Forumu’nda Türkiye DVE Planlayıcısı Pilot Uygulamasını Raporladı
Avrupa Konseyi tarafından 27–29 Mayıs 2026...
Kırıkkale’de Dijital Vatandaşlık Eğitimi Kapsamında Yenilikçi eTwinning Projesi
Dijital Vatandaşlık Eğitimi (DVE) Kırıkkale İl...
Dijital Sohbetler Serimizin Onsekizinci Bölümü Yayında
https://dceturkiye.eba.gov.tr/wp-content/uploads/2026/05/WhatsApp-Video-2026-05-18-at-13.05.04.mp4 Dijital dünyada bilinçli, güvenli ve...
Ankara Şehit Seçkin Çil Anaokulu’nda Kültürel Miras ve Dijital Vatandaşlık Etkinliği
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında Somut...
Dijital Vatandaşlık Eğitimleri Hız Kesmeden Devam Ediyor
Millî Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Akademisi...