Dijital Vatandaşlık Eğitimi Planlayıcısı Pilotlama Süreci 2.Faz Çalışmaları– Türkiye Genelinde Etkinlikler

05 Haz

Dijital Vatandaşlık Eğitimi Planlayıcısı Pilotlama Süreci 2.Faz Çalışmaları– Türkiye Genelinde Etkinlikler

01-05 Haziran 2026 tarihleri arasında Türkiye’nin farklı illerinde Dijital Vatandaşlık Eğitimi Planlayıcısı kapsamında pilot etkinlikler gerçekleştirildi. Avrupa Konseyi’nin geliştirdiği DCE Planlayıcısı temel alınarak hazırlanan ders planları, öğrencilerin dijital çağda bilinçli, güvenli ve sorumlu bireyler olarak yetişmesine katkı sağladı.

Bu hafta Ankara,Antalya, Balıkesir, Kastamonu ve Samsun illerinde farklı yaş gruplarına yönelik etkinlikler yapıldı. Her etkinlik, belirlenen etki alanı ve tema doğrultusunda yürütülerek öğrencilerin sosyal-duygusal gelişimlerini destekledi, empati, kapsayıcılık, etik sorumluluk ve dijital farkındalık konularında anlamlı öğrenme çıktıları üretti.

Ankara Etimesgut Şehit Seçkin Çil Anaokulu 4.Etkinlik

Şehit Seçkin Çil Anaokulu Demokratik Çocuk Konseyi öğrencileriyle gerçekleştirilen derste, çevrim içi gizlilik ve kişisel bilgilerin korunması teması işlendi.

Etkinlik sürecinde öğrenciler, “Paylaşmalı mıyım?” adlı oyunla kartları doğru şekilde sınıflandırarak hangi bilgilerin paylaşılabilir, hangilerinin gizli tutulması gerektiğini tartıştı. Ardından Sanal Gezginler 4. videosu izlenerek karakterlerin davranışları üzerinden güvenli paylaşım ilkeleri değerlendirildi. Etkinlik kitabındaki “Gizlilik ve Güvenlik” bölümüyle çocuklar, fotoğraf paylaşımı ve izin alma konularını uygulamalı olarak çalıştı.

Rol oynama etkinliklerinde öğrenciler, “Arkadaşının fotoğrafını paylaşmak istiyorsun” veya “Birisi senden adresini istiyor” gibi senaryoları canlandırarak doğru davranışları sergiledi. Yaratıcı etkinlik bölümünde ise paylaşılmaması gereken bilgileri resimleyerek kendi farkındalıklarını ortaya koydular.

Etkinlik sonunda çocuklar, “Bugün ne öğrendik?” ve “Neleri paylaşmamalıyız?” sorularına verdikleri cevaplarla öğrendiklerini günlük yaşamla ilişkilendirdi. Böylece küçük yaşta gizlilik bilinci ve güvenli dijital davranış geliştirme konusunda önemli bir adım atıldı.

Antalya Karatay Anadolu Lisesi 4.Etkinlik

Antalya Karatay Anadolu Lisesi 10. sınıf öğrencileriyle gerçekleştirilen derste, siber zorbalık kavramı etik ve empati çerçevesinde ele alındı.

Etkinliğin başlığı “Siber Zorbalığa Karşı Ulusal Güç: SİBERAY ve Dijital Empati” oldu. Öğrenciler, ülkemizde siber suçlarla mücadele amacıyla yürütülen SİBERAY projesini inceleyerek bu girişimin toplum üzerindeki etkilerini ve verimliliğini değerlendirdi.

Etkinlik sürecinde öğrenciler, SİBERAY’ın tanıtım materyallerini ve kamu spotlarını izleyerek siber zorbalık türlerini tartıştı. Grup çalışmalarıyla girişimin erişilebilirlik, farkındalık etkisi ve geliştirme önerileri başlıklarında değerlendirmeler yapıldı. Öğrenciler, sosyal medya farkındalık kampanyalarının gençler üzerindeki etkisini sorguladı ve daha fazla gence ulaşmak için bilişim odaklı yenilikler önerdi.

Paylaşım aşamasında her grup sözcüsü, yaptığı değerlendirmeyi sınıfa sundu. “Siber zorbalığa maruz kalan birine karşı sessiz kalmak neden bir etik sorundur?” sorusu üzerinden öğrencilerden kısa cevaplar alındı. Etkinlik sonunda ise öğrenciler, siber zorbalıkla mücadele için dijital afiş ve slogan tasarlayarak farkındalık oluşturmayı hedefledi.

Balıkesir Bandırma Cumhuriyet İlkokulu 4.Etkinlik

Bandırma Cumhuriyet İlkokulu 3.sınıf öğrencileriyle gerçekleştirilen derste, çevrim içi gizlilik ve kişisel bilgilerin korunması teması işlendi.

Etkinliğin başlığı “Sanal Gezginlerle Kişisel Bilgilerimi Koruyorum” oldu. Çocuklar, hangi bilgilerin paylaşılabileceğini ve hangilerinin gizli tutulması gerektiğini öğrenerek güvenli davranış geliştirme becerilerini pekiştirdi. Etkinlik sürecinde öğrenciler, “Paylaşmalı mıyım?” adlı oyunla kartları doğru şekilde sınıflandırarak hangi bilgilerin paylaşılabilir, hangilerinin gizli tutulması gerektiğini tartıştı. Ardından Sanal Gezginler 4. videosu izlenerek karakterlerin davranışları üzerinden güvenli paylaşım ilkeleri değerlendirildi. Etkinlik kitabındaki “Gizlilik ve Güvenlik” bölümüyle çocuklar, fotoğraf paylaşımı ve izin alma konularını uygulamalı olarak çalıştı.

Kastamonu Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi 3.Etkinlik

Kastamonu Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi 9. sınıf öğrencileriyle gerçekleştirilen derste, dijital vatandaşların hak ve sorumlulukları üzerine kapsamlı bir çalışma yapıldı.

Etkinliğin başlığı “Aktif Katılım mı Pasif Katılım mı?” oldu. Öğrenciler, dijital vatandaş olarak sahip oldukları sorumlulukları tartışarak bunları ne kadar iyi yerine getirdiklerini değerlendirdi.

Öğrenciler, dijital vatandaşların sorumluluklarını tartışarak bilinçli davranış geliştirdi.

Etkinlik sürecinde öğrenciler, öğretmenin yönlendirdiği sorularla konuyu derinlemesine kavradı. Akıllı tahtadan izledikleri EBA platformundaki “Dijital Mecraların Etkin Kullanımı” sunumlarıyla konu pekişti. Grup çalışmalarıyla öğrenciler, dijital ortamda hak ve sorumlulukların ihlalinde neler yapılması gerektiğini tartıştı.

Çalışmanın sonunda öğrenciler, dijital vatandaşlığın ne olduğu, hak ve sorumlulukların kapsamı ve bunların günlük yaşamda nasıl uygulanabileceği üzerine geniş bilgi sahibi oldu. Etkinlik, öğrencilerin aktif katılımıyla verimli bir şekilde tamamlandı.

Samsun Bafra Atatürk Anadolu Lisesi 5.Etkinlik

Samsun Bafra Atatürk Anadolu Lisesi öğrencileriyle gerçekleştirilen derste, çevrimiçi ortamlarda kişisel bilgilerin paylaşımı ve güvenli internet kullanımı ele alındı.

Etkinliğin başlığı “Paylaşmadan Önce İki Kere Düşün!” oldu. Öğrenciler, dijital ortamlarda paylaşılan kişisel bilgilerin risklerini fark ederek bu bilgileri sınırlandırmaya yönelik bilinçli ve güvenli davranışlar geliştirmeyi öğrendi.

Etkinlik sürecinde öğrenciler, telefon numarası, adres, okul bilgisi ve konum gibi kritik bilgilerin paylaşımının doğurabileceği riskleri tartıştı. Grup çalışmaları kapsamında senaryolar üzerinden riskli davranışları analiz ederek güvenli alternatifler geliştirdiler. “Kişisel bilgileri sınırlı paylaşmak”, “hesap gizlilik ayarlarını kullanmak”, “konum bilgisini kapalı tutmak” ve “paylaşmadan önce düşünmek” gibi ortak güvenli davranışlar tahtaya yazılarak sınıfça benimsendi.

Dersin sonunda öğrenciler, “İnternette kendimi korumak için bundan sonra…” cümlesini tamamlayarak kendi güvenli davranış taahhütlerini paylaştı. Bu süreç, öğrencilerin dijital dünyada bilinçli, sorumlu ve güvenli vatandaşlar olmalarına katkı sağladı.