Dijital Vatandaşlık Eğitimi Planlayıcısı Pilotlama Süreci – Türkiye Genelinde Etkinlikler

17 Nis

Dijital Vatandaşlık Eğitimi Planlayıcısı Pilotlama Süreci – Türkiye Genelinde Etkinlikler

13-17 Nisan 2026 tarihleri arasında Türkiye’nin farklı illerinde Dijital Vatandaşlık Eğitimi Planlayıcısı kapsamında pilot etkinlikler gerçekleştirildi. Avrupa Konseyi’nin geliştirdiği DCE Planlayıcısı temel alınarak hazırlanan ders planları, öğrencilerin dijital çağda bilinçli, güvenli ve sorumlu bireyler olarak yetişmesine katkı sağladı.

Bu hafta Ankara, Balıkesir, Batman, Elazığ, Kayseri, Kütahya, Manisa Kırkağaç ,Ordu, Samsun, Siirt ,Trabzon farklı yaş gruplarına yönelik etkinlikler yapıldı. Her etkinlik, belirlenen etki alanı ve tema doğrultusunda yürütülerek öğrencilerin sosyal-duygusal gelişimlerini destekledi, empati, kapsayıcılık, etik sorumluluk ve dijital farkındalık konularında anlamlı öğrenme çıktıları üretti.

Ankara

Ankara Sincan Şehit Abdullah Büyüksoy Bilim ve Sanat Merkezi’nde gerçekleştirilen etkinlikle devam ediyor.Öğrenciler, “dijital ayak izi” kavramını ele alarak dijital dünyada bıraktıkları izlerin önemini ve bu izlere karşı nasıl bilinçli davranabileceklerini öğrendiler.

Etkinlik boyunca öğrenciler, internet ortamında yapılan paylaşımların ve davranışların kalıcı etkilerini tartıştı. Uygulama bölümünde ise kendi aileleri, okulları, arkadaşları ve yakın çevrelerinin dijital ayak izlerini değerlendirdiler. Bu değerlendirmeleri yeşil, sarı ve kırmızı renklerle derecelendirerek hangi davranışların güvenli, hangilerinin dikkat gerektiren, hangilerinin ise riskli olduğunu fark ettiler.

Ankara-Şehit Şeçkin Çil Anaokulu Veli Katılımı

Şehit Seçkin Çil Anaokulunda, Dijital Vatandaşlık Eğitimi Planlayıcısı pilotlama çalışmaları kapsamında 40 velinin katılımıyla aile katılımı etkinliği gerçekleştirildi.DVE Planlayıcısı öğrenme-yaratılcılık teması kapsamında yapılan etkinlikler, çocukların dijital dünyanın dışında aileleriyle birlikte neler yapabilecekleri,nasıl eğlenecekleri,ve gerçek hayatta nasıl kailteli vakit geçirebilecekleri deneyimlenmeyi amaçlamaktadır. “Anlat – Hareket Et – Dinle” çerçevesinde yürütülen programda dijital vatandaşlık planlaması, sağlık ve refah odaklı oyunlar, drama çalışmaları, “Jibidi” şarkısı eşliğinde ritim uygulamaları ve “Sevgi’nin Gücü” adlı origami etkinliği yer almıştır.

Balıkesir

Bandırma Cumhuriyet İlkokulu 3. sınıf öğrencileriyle gerçekleştirilen ikinci etkinlikte, öğrenciler Sanal Gezginler video serisinin ikinci bölümü ve Sanal Gezginler Etkinlik Kitabı üzerinden çalışarak teknolojinin öğrenmeye nasıl katkı sağladığını keşfetti ve öğrenciler sağlık ve esenlik teması üzerinden dijital dünyada denge kurmayı öğrendi.

Batman

Batman Borsa İstanbul İlkokulunda 1. sınıf öğrencileriyle gerçekleştirilen “Dijital Ayak İzimizle Tanışıyoruz” adlı etkinlikte öğrenciler, dijital vatandaşlık eğitimi kapsamında dijital ayak izi kavramını keşfetti. Öncelikle eğitici bir video izleyerek konuya giriş yapıldı, ardından görsellerle desteklenen anlatımlarla dijital ayak izinin ne olduğu detaylı biçimde incelendi. Öğrencilerin konuyu daha iyi kavrayabilmesi için ayak izleri somutlaştırılarak aktarıldı; böylece öğrenme süreci daha kalıcı ve etkili hale geldi.

Elazığ

Elazığ Merkez Şehit Hasan Halit Küçük Ortaokulunda 6. sınıf öğrencileriyle gerçekleştirilen etkinlikte öğrenciler, çevrimiçi platformların olumlu ve olumsuz yönlerini tartışarak dijital ortamda bilinçli davranmanın önemini kavradılar. Gruplar hâlinde yürütülen çalışmalarda öğrenciler fikirlerini savunmayı, karşı görüşleri değerlendirmeyi ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmeyi deneyimlediler.Öğretmen tarafından yöneltilen senaryolar ve tartışma soruları sayesinde öğrenciler, sosyal medyada fikir paylaşımının faydaları ve riskleri üzerine düşündüler.

Kütahya

Kütahya Bilim ve Sanat Merkezi 5-6. sınıf öğrencileriyle gerçekleştirilen anlamlı bir etkinlik, Medya ve Bilgi Okuryazarlığı boyutu altında, “Bilginin güvenirliği ve doğrulama” teması doğrultusunda uygulandı.

Öğrenciler, dijital ortamlarda karşılaşılan bilgilerin doğruluğunu sorgulamak için medya okuryazarlığı becerilerini kullanır. 5N1K yöntemi, kaynak kontrolü ve tersine görsel arama gibi teknikleri uygulayarak sahte ve yanıltıcı içerikleri analiz ederler. Etkinlik, öğrencilerin eleştirel düşünme ve bilinçli dijital katılım becerilerini geliştirmeyi amaçlayan Dijital Vatandaşlık Eğitimi Planlayıcısı pilotlamasının önemli bir adımı oldu.

Manisa-Kırkağaç

Manisa Kırkağaç Atatürk Ortaokulu’nda 6. sınıf öğrencileriyle gerçekleştirilen etkinlikle öğrenciler, “Dijital Bahçıvanlar: Ayak İzini Sen Yönet!” başlıklı ders planı doğrultusunda dijital ayak izlerini nasıl oluşturduklarını ve yönetebileceklerini keşfettiler. Etkinlik süresince öğrenciler, internet kullanımında bıraktıkları pasif izler (arama geçmişi, beğeniler) ile kendi tercihleriyle bıraktıkları aktif izler (profil düzenleme, paylaşım seçimi) arasındaki farkı öğrendi. Senaryo simülasyonları, grup tartışmaları sayesinde çocuklar, dijital kimliklerini nasıl daha bilinçli ve güvenli şekilde yönetebileceklerini deneyimledi.

Ordu

Ordu-Ünye Çakırtepe Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 11. sınıf öğrencileriyle gerçekleştirilen “Dijital Kriz Masası” adlı etkinlikte öğrenciler, sosyal medya araçlarını kullanırken karşılaşabilecekleri kriz durumlarını (şifre çalınması, sahte içerik yayılması, siber zorbalık vb.) senaryolar üzerinden tartıştı. Öğrenciler çevrimiçi itibarlarını başkalarının zarar vermesinden korumak için yollar geliştirdi ve sosyal medya araçlarını kullanırken hak ve sorumluluklarının farkındalığını kazandı.

Samsun

Samsun-Bafra Atatürk Anadolu Lisesi 9. sınıf öğrencileri, ikinci etkinliklerinde yapay zekâ ve telif hakkı konusunu ele aldı. Etkinlikte öğrenciler, “Yapay Zekâ Üretiyor Ama Kimin Hakkı?” başlığı altında yapay zekâ ile üretilen içeriklerin kime ait olduğunu sorguladı. Öğretmen tarafından hazırlanan senaryolar üzerinden grup çalışmaları yapıldı. Öğrenciler, içerik oluşturmak için yapay zekâ kullanımına ilişkin telif hakkı sorunlarını belirleyebildi. Grup tartışmaları ve sunumlarla yapay zekânın fırsatları kadar risklerini de değerlendirdiler.

Trabzon

Trabzon Ortahisar Bilim ve Sanat Merkezi’nde 6. sınıf öğrencileriyle gerçekleştirilen “Dijital İtibarımı Korurken” adlı etkinlik, E-varlık ve İletişim etki alanı ve “Başkaları itibarınızı nasıl etkiler” teması doğrultusunda hazırlandı. Öğrenciler, çevrimiçi itibarlarının tanımadıkları kişiler tarafından nasıl zarar görebileceğini örnek olaylar üzerinden tartışarak farkındalık kazandılar.

Siirt

Siirt Pervari Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinde 11.sınıf öğrencileriyle gerçekleştirilen etkinlik, E-Varlık ve İletişim boyutu altında, “Verilerinizi Kontrol Etme Hakkı” teması doğrultusunda uygulandı. Öğrenciler, dijital dünyada kişisel verilerin korunması ve “unutulma hakkı” kavramı üzerine düşündüler. Gerçek yaşam senaryoları üzerinden yürütülen tartışmalarda, çevrim içi ortamlarda paylaşılan bilgilerin kalıcılığı ve bireylerin bu veriler üzerindeki kontrol hakları ele alındı. “İnternette Silinmeyen İzler: Unutulma Hakkı Mahkemesi” adlı etkinlikte öğrenciler, hâkim, davacı, davalı ve gözlemci rollerini üstlenerek bir mahkeme simülasyonu gerçekleştirdi.

(Visited 44 times, 1 visits today)