Dijital Vatandaşlık Eğitimi Planlayıcısı Pilotlama Süreci 2.Faz Çalışmaları– Türkiye Genelinde Etkinlikler

22 May

Dijital Vatandaşlık Eğitimi Planlayıcısı Pilotlama Süreci 2.Faz Çalışmaları– Türkiye Genelinde Etkinlikler

18-22 Mayıs 2026 tarihleri arasında Türkiye’nin farklı illerinde Dijital Vatandaşlık Eğitimi Planlayıcısı kapsamında pilot etkinlikler gerçekleştirildi. Avrupa Konseyi’nin geliştirdiği DCE Planlayıcısı temel alınarak hazırlanan ders planları, öğrencilerin dijital çağda bilinçli, güvenli ve sorumlu bireyler olarak yetişmesine katkı sağladı.

Bu hafta Antalya, Balıkesir, Manisa Kırkağaç, Ordu, Samsun ve Sinop illerinde farklı yaş gruplarına yönelik etkinlikler yapıldı. Her etkinlik, belirlenen etki alanı ve tema doğrultusunda yürütülerek öğrencilerin sosyal-duygusal gelişimlerini destekledi, empati, kapsayıcılık, etik sorumluluk ve dijital farkındalık konularında anlamlı öğrenme çıktıları üretti.

Antalya Karatay Anadolu Lisesi 3.Etkinlik

Karatay Anadolu Lisesi 10. sınıf öğrencileriyle gerçekleştirilen etkinlikte, medya ve bilgi okuryazarlığı teması işlendi.

Etkinliğin başlığı “Dijital Muhabirler: Trend Haberlerin Doğrulanması ve Yayınlanması” oldu. Öğrenciler, çevrimiçi ortamlarda hızla yayılan haberleri analiz etme, doğruluğunu araştırma ve etik yayıncılık ilkeleri çerçevesinde kendi içeriklerini oluşturma becerilerini geliştirdi.Öğrenciler, çevrimiçi ortamda trend olan bir haber hakkında araştırma yaparak kendi versiyonlarını hazırladı.

Etkinlik sürecinde öğrenciler, “Teyit.org” ve “Doğruluk Payı” gibi doğrulama platformlarını kullanarak haberlerin güvenilirliğini sorguladı. Grup çalışmalarıyla seçtikleri trend konuları araştırarak “Dijital Haber Taslağı” hazırladılar. Hazırlanan içerikler etkileyici başlıklar, kısa özetler ve doğrulama kaynaklarıyla sınıfta sunuldu.

Değerlendirme aşamasında “Bir haberi paylaşmadan önce neden doğrulamalıyız?” sorusu üzerine öğrencilerden kısa cevaplar alındı. Etkinlik sonunda öğrenciler, dijital bilgi kirliliğine karşı eleştirel bir bakış açısı kazanarak etik yayıncılığın önemini kavradı.

Balıkesir Bandırma Cumhuriyet İlkokulu 3.Etkinlik

Bandırma Cumhuriyet İlkokulu 3.sınıf öğrencileriyle gerçekleştirilen derste, tüketici farkındalığı ve sorumlu seçimler teması işlendi.

Etkinliğin başlığı “Sanal Gezginlerle Tüketici Farkındalığı ve Sorumlu Seçimler” oldu. Öğrenciler, Sanal Gezginler video serisi ve çalışma kitabı temel alınarak; ihtiyaç ve istek kavramlarını ayırt ederek bilinçli seçimler yapmayı öğrendi. “Bu gerçekten ihtiyaç mı, yoksa sadece istek mi?” sorusu etrafında yapılan tartışmalarla günlük yaşamla bağlantı kuruldu.

Etkinlik sürecinde öğrenciler, “İhtiyaç mı – İstek mi?” oyunu oynadı, Sanal Gezginler 3. videosunu izledi ve karakterlerin seçimlerini tartıştı. Etkinlik kitabındaki ilgili bölümlerle tüketici farkındalığı ve çevreye duyarlı seçimler işlendi. Ardından çocuklar, ihtiyaç duydukları bir şey ile sadece istedikleri bir şeyi resimleyerek yaratıcılıklarını ortaya koydu.Kapanışta öğrenciler, “Bugün ne öğrendik?” ve “Seçimlerimiz neden önemli?” sorularına yanıt vererek farkındalıklarını paylaştı. Öğretmen rehberliğinde yapılan değerlendirmelerde, çocukların ihtiyaç–istek ayrımını doğru yapabilmeleri ve çevreye duyarlı seçimler geliştirmeleri gözlemlendi.

Manisa Kırkağaç Atatürk Ortaokulu 3.Etkinlik

Kırkağaç Atatürk Ortaokulu 6. sınıf öğrencileriyle gerçekleştirilen etkinlikte, dijital ortamda sahip olunan temel haklar ve karşılaşılabilecek ihlaller ele alındı.

Etkinliğin başlığı “Haklarımı Biliyorum, İhlalleri Tanıyorum!” oldu. Öğrenciler, internet ve sosyal medya ortamlarında gizlilik, ifade özgürlüğü ve bilgiye erişim gibi temel haklarını keşfederken; siber zorbalık senaryoları üzerinden bu hakların hangi durumlarda ihlal edildiğini tartıştı.Öğrenciler, dijital hakların ihlal edildiği durumlara örnekler vererek çözüm yollarını geliştirdi.

Etkinlik sürecinde öğrenciler, izinsiz fotoğraf paylaşımı, kişisel verilerin zorla talep edilmesi ve haksız hesap kapatma gibi örnek senaryoları analiz etti. Grup çalışmalarıyla bu durumların hangi hakları ihlal ettiğini belirlediler. Etkinlik sonunda ise kendi “Dijital Koruma Kalkanlarını” tasarlayarak, karşılaştıkları ihlallerde başvurabilecekleri güvenilir yetişkinler ve yardım mekanizmalarını içeren çözümler geliştirdiler.

Bu süreç, öğrencilerin yalnızca dijital ortamda haklarını tanımalarını değil, aynı zamanda bilinçli ve güvenli internet kullanımı için sorumluluk bilinci kazanmalarını sağladı.

Ordu Ünye Çakırtepe Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 3.Etkinlik

Ünye Çakırtepe Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 10. sınıf öğrencileriyle gerçekleştirilen derste, dijital içeriklerin uygunluğu ve güvenli internet kullanımı tartışıldı.

Etkinliğin başlığı “Vaka Dosyaları: Filtreyi Kim Geçti?” oldu. Öğrenciler, üç temel başlık altında konuyu inceledi:

– Algoritmanın Zayıflığı: Yapay zekâ filtrelerinin eksiklikleri ve manipüle edilebilme riskleri.

– Yaş Doğrulaması: Kullanıcı beyanına dayalı sistemlerin güvenlik açıkları.

– Uygulama Kısıtlamaları: Katı yasakların yerine bilinçlendirme temelli çözümlerin önemi.

Öğrenciler, dijital filtrelerin etkinliğini değerlendirerek güvenli internet kullanımına yönelik bilinç geliştirdi. Etkinlik sürecinde öğrenciler vaka kartları üzerinden grup çalışmaları yaptı. YouTube Kids, oyun platformları ve ebeveyn denetim yazılımlarındaki açıklar tartışıldı. Güvenli web sitesi uzantılarının önemi vurgulandı. Öğrenciler, baskıcı kısıtlamaların yerine bilinçlendirme yoluyla daha kalıcı ve olumlu sonuçlar elde edileceği konusunda ortak görüşe vardı.

Etkinlik sonunda öğrenciler, dijital dünyada yalnızca kullanıcı değil; aynı zamanda güvenli, bilinçli ve sorumlu dijital vatandaşlar olarak hareket etmeleri gerektiğini fark ettiler.

Samsun Bafra Atatürk Anadolu Lisesi 4.Etkinlik

Bafra Atatürk Anadolu Lisesi 9.sınıf öğrencileriyle gerçekleştirilen etkinlikte, çevrimiçi güvenlik ve dijital dünyada tacizden korunma yolları ele alındı. Etkinliğin başlığı “Ekranın Arkasında Güvende misin?” oldu. Öğrenciler, çevrimiçi ortamlarda karşılaşabilecekleri taciz türlerini tanıyarak bu durumlara karşı nasıl bilinçli ve güvenli davranmaları gerektiğini öğrendi.

Etkinlik sürecinde öğrenciler, senaryolar üzerinden grup çalışmaları yaptı. Tanımadıkları kişilerden gelen ısrarcı mesajlar, izinsiz fotoğraf paylaşımı, çevrimiçi oyunlarda hakaret, sahte hesapların takibi ve kişisel bilgilerin sızdırılması gibi durumlar tartışıldı. Her grup, bu senaryoların taciz olup olmadığını değerlendirdi, nasıl hissedeceklerini paylaştı ve alınabilecek önlemleri belirledi. Hazırlanan posterlerde “Engelle, bildir, güvende kal!” ve “Paylaşmadan önce düşün!” gibi sloganlar öne çıktı. Bu çalışmalar, öğrencilerin dijital dünyada güvenli davranış geliştirmelerine katkı sağladı.

Sinop TOKİ Şehit Fatih Erer Ortaokulu 3.Etkinlik

Sinop TOKİ Şehit Fatih Erer Ortaokulu 8. sınıf öğrencileriyle gerçekleştirilen etkinlikte, dijital dünyada sağlıklı kalma ve akıllı telefon bağımlılığına karşı farkındalık geliştirme çalışmaları yapıldı.

Etkinliğin başlığı “Dijital Denge: Akıllı Telefon Bağımlılığımın Farkındayım” oldu. Öğrenciler, mesaj boynu, hayalet titreşim sendromu, phubbing ve nomofobi gibi dijital çağın getirdiği fiziksel ve psikolojik bağımlılık belirtilerini mercek altına aldı. Öğrenciler, akıllı telefon bağımlılığının belirtilerini tanıyarak dijital dengeyi sağlama yollarını keşfetti.

Etkinlik sürecinde öğrenciler, “Gece Kuşu Mert’in Bir Günü” vaka analizini inceleyerek ekran sürelerini kontrol etmenin önemini tartıştı. Odak modu, mavi ışık filtresi ve uygulama zamanlayıcıları gibi bilişim çözümlerinin bağımlılık belirtilerini azaltmadaki rolünü değerlendirdi. Dersin sonunda öğrenciler, “Teknoloji bizi yönetmesin, biz teknolojiyi yönetelim!” vurgusuyla bilinçli, sağlıklı ve dengeli birer dijital vatandaş olma yolunda önemli bir adım attı.